Exemple d'activités

Dans le cadre d'un cours en arts plastiques, nous avons dû créer un mini-monde. Il s'agit d'une construction personnelle qui se base sur un livre spécifique. C'est un outil précieux pour enrichir la lecture d'un livre, dans mon cas le livre "Comment être aimé quand on est un grand méchant loup". Grâce au support et aux figurines, les enfants sont plus motivés pour apprendre et participer à l'activité.

Evidemment, il existe plein de possibilités pour une activité en utilisant le mini-monde. Dans cet article ci, je vous donne un exemple que j'ai aussi testé en stage et qui a bien fonctionné. 

En quoi consiste l'atelier?

Il s'agit d'un atelier prévu pour les plus grands, de deuxième ou troisième maternelles. L'objectif de cette séance, en lien avec le mini-monde, sera de raconter l'histoire "Comment être aimé quand on est un grand méchant loup" à l'aide de la maison et des figurines proposées et en utilisant des connecteurs logiques. (Les connecteurs logiques ou mots de liaison, permettent de lier par le sens différents éléments d'une phrase ou d'un texte. Ils permettent d'introduire des idées, d'articuler les différentes idées d'un texte et de lui donner une cohérence.)

Comment le présenter aux enfants?

Dans un premier temps, le matériel est installé à la libre disposition des enfants. Ils peuvent donc jouer librement et inventer une histoire. Evidemment, l'enseignant demandera de temps en temps de lui raconter cette histoire inventée. Cette étape aidera à s'approprier du matériel. 

Dans un deuxième temps, nous allons découvrir le livre "Comment être aimé quand on est un grand méchant loup". Il se peut que les enfants reconnaissent directement les personnages du livre (comme ils connaissent déjà les figurines du mini-monde). Ce n'est qu'après la lecture que l'enseignant compare les figurines avec les personnages dans le livre.

Après cette découverte, l'enseignant va jouer l'histoire du loup avec les enfants, en insistant sur la verbalisation des connecteurs logiques (avant, après, d'abord, ensuite)  afin de garder la chronologie de l'histoire. Après cela, les enfants vont jouer l'histoire du livre à l'aide du mini-monde en utilisant les connecteurs logiques et en racontant l'histoire à l'adulte ou même à l'ensemble de la classe.

Comme j'ai pu essayer cet atelier dans une 3e maternelle, voici un petit conseil pour faciliter cette activité:

Comme le livre est assez complexe, l'enseignant pourra aussi simplifier le livre en photocopiant seulement les pages les plus importantes (que les enfants doivent aussi rejouer) et les placer dans l'ordre chronologique (avec un scratch) pour que l'enfant puisse regarder la chronologie à tout moment.